数学の授業では、これまで学習してきた内容の理解度を確認する総括的評価課題として、テストに取り組みました。今回のテストは小テストではなく、授業時間すべてを使って実施するもので、生徒たちは集中して問題に向き合いました。
テストでは、問題を正確に解く力だけでなく、時間を見通して計画的に取り組む力も求められます。どの問題から解くか、どのくらいの時間をかけるかを考えながら、一人ひとりがこれまでの学びの成果を発揮しようと努力していました。
IBの学習では、総括的評価課題としてレポートやプレゼンテーションを行うこともありますが、教科や学習内容によっては、今回の数学のようにテスト形式で学習の到達度を確認することもあります。こうした評価を通して、生徒たちは自分の理解できている点や今後さらに力を伸ばしたい点を把握することができます。