5・6限には、探究活動の進め方について学習しました。今回は、大学で研究を重ねてきた理科の教員から、実験や調査を行う際の条件の変え方や研究の進め方について話を聞きました。




探究活動では、何を変えるのか、何をそろえるのかを意識することが大切です。生徒たちは、より信頼できる結果を得るための考え方を学ぶことができました。大学でも用いられている研究手法を参考にしながら、これから本格的な探究活動に取り組んでいきます。生徒一人ひとりが主体的に課題を追究し、新たな発見につなげてくれることを期待しています。
5・6限には、探究活動の進め方について学習しました。今回は、大学で研究を重ねてきた理科の教員から、実験や調査を行う際の条件の変え方や研究の進め方について話を聞きました。




探究活動では、何を変えるのか、何をそろえるのかを意識することが大切です。生徒たちは、より信頼できる結果を得るための考え方を学ぶことができました。大学でも用いられている研究手法を参考にしながら、これから本格的な探究活動に取り組んでいきます。生徒一人ひとりが主体的に課題を追究し、新たな発見につなげてくれることを期待しています。