理科の授業では、A・B・Cと書かれた3つの透明な水溶液の正体を特定する学習を行いました。生徒たちは、「加熱してみよう」「リトマス紙で調べられそう」「金属を入れたら反応が分かるかも」「BTB液を使ってみよう」など、さまざまなアイデアを出しながら実験を進めました。
今日は、これまでの実験結果をもとに、それぞれの水溶液が何であるかを予想しました。同じデータを見ても考え方は人それぞれ。「きっとこれだ！」「でも別の可能性もあるのでは？」と活発な意見交換が行われました。果たして予想は正解しているのでしょうか。
