思考が見える廊下の風景

　先日のGCPの授業では、生徒たちが自らクエスチョンを考え、それを紙にまとめる活動に取り組みました。自分の中にある疑問を言語化し、問いとして形にすることで、学びの出発点を自分自身でつくっています。

　完成したクエスチョンは廊下のホワイトボードに掲示され、思考ツールを活用した整理の工夫も加えられています。色分けや図の配置によって、考えの流れが一目で分かるように工夫されており、生徒一人ひとりの思考のプロセスが伝わってきます。休み時間には、その掲示に足を止めて見入る生徒の姿も見られます。